Модель полиэтнической школы

В России нет ни одного субъекта, в котором проживали бы представители только одного народа, субъекта, который был бы монокультурным. Поэтому идея поликультурной школы — это не чья-то прихоть или педагогический изыск, это отражение российской реальности.

Понимание важности поставленных проблем, стремление внести свою лепту в их решение, и привели нас к мысли о создании такой школы, где дети разных национальностей могли бы вместе получать знания, общаться, знакомиться с национальными культурами и на этой основе учились бы понимать друг друга, учились бы жить в согласии в многонациональном коллективе.

Основной целью образовательного пространства школы является формирование личности, способной успешно функционировать в условиях неоднородной этнической среды, обладающей высоким уровнем этнокультурной компетентности.

Были определены следующие задачи:

  1. Изучить возможности полиэтнического образования в контексте формирования этнокультурной компетентности.
  2. Выявить особенности педагогической деятельности в направлении формирования этнокультурной компетентности.
  3. Определить пути, формы и методы формирования этнокультурной компетентности учащихся в полиэтнической образовательной среде.
  4. Разработать модель формирования этнокультурной компетентности учащихся в полиэтнической образовательной среде.
  5. Обосновать условия повышения уровня этнокультурной компетентности учащихся.

Модель «Диалог культур»

Презентация модели

Cеминар на базе стажировочной площадки КЦТТ МОУ СОШ № 34

по теме «Модель образовательной системы, основанной на технологии диалога культур и полифокусного видения объекта» (06.05.2016года)


 
© 2018 МОУ СОШ № 34
Создание сайта: ХКЦ ИТТ